Πέμπτη, 28 Φεβρουαρίου 2013

Η βαθμολογία της Α΄ΕΣΠΕΔΑ Γυναικών

Α΄ΕΣΠΕΔΑ Γυναικών
22η Αγωνιστική



ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ                 60
------------------------------------------
ΙΡΙΣ                                      53
-----------------------------------------
ΙΛΙΟ                                    52
ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑ                  51
ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗ               46
ΡΕΝΤΗΣ                              37
ΙΚΑΡΟΣ                               36
ΕΥΡΥΑΛΗ                          33
ΑΙΓΑΛΕΩ                           32
ΠΗΓΑΣΟΣ                          28
ΠΕΙΡΑΙΚΟΣ                       27
ΦΟΙΝΙΚΑΣ                         27
ΑΙΟΛΟΣ                             17
ΜΟΣΧΑΤΟ                        16
---------------------------------------------
ΑΡΗΣ ΑΜΦ.                         5
ΜΙΛΩΝ                                 5

Εχουν απο έναν αγώνα λιγότερο Ιλιο και Πήγασος.
Μένει να διευκρινισθεί αν η αποχώρηση της Φιλίας απο το πρωτάθλημα της Α2 Εθνικής, επηρεάζει τον αριθμό των ομάδων που θα υποβιβασθούν απο την Α΄ΕΣΠΕΔΑ, πέραν των 2 που αναφέρονται στην προκήρυξη του πρωταθλήματος κι οι οποίες θα γίνουν 3, αν υποβιβασθεί ομάδα της ΕΣΠΕΔΑ απο την Α2 Εθνική.  
 

Τρίτη, 26 Φεβρουαρίου 2013

Σχολικό άγχος....( Επειδή το βόλει δίνει ζωή, δεν είναι η ίδια η ζωή...)

Της κας Ιωάννα Καρόζα, Κοινωνικής Λειτουργού
Το σχολείο αποτελεί μια από τις πιθανές πηγές έντασης στην εφηβική ηλικία, λόγω των απαιτήσεων του εκπαιδευτικού συστήματος. Η έμφαση της οικογένειας, του σχολείου και της κοινωνίας στη σχολική επιτυχία δημιουργεί συχνά άγχος στο νεαρό άτομο, που πολλές φορές νιώθει ότι δεν μπορεί να ανταποκριθεί ικανοποιητικά σε αυτές τις προσδοκίες. Δεν θα πρέπει όμως να συγχέουμε το σχολικό άγχος με τη σχολική φοβία, η οποία εκδηλώνεται πιο συχνά στην παιδική ηλικία, κυρίως με την είσοδο του παιδιού στο σχολείο.
Πολλά είναι τα γνωρίσματα του σύγχρονου σχολείου που φαίνεται να αποτελούν πηγή έντασης στον νεαρό έφηβο. Ένας από αυτούς, η διαδικασία της αξιολόγησης. Ο μαθητής αξιολογείται με ποικίλλες εξετάσεις, προφορικές και γραπτές, οι οποίες γίνονται αντικείμενο κρίσης από τους καθηγητές αλλά και από τους συμμαθητές του παιδιού. Από την εικόνα του αυτή, εξαρτάται εν μέρει και το κύρος του στο σχολείο, η ποιότητα των διαπροσωπικών του σχέσεων μέσα σε αυτό, αλλά και οι σχέσεις του με τους γονείς του.
Το άγχος της αξιολόγησης, ενισχύεται και από τις ανισότητες στη μάθηση. Δηλαδή όλοι οι μαθητές παρακολουθούν την ίδια τάξη, δίνουν τις ίδιες εξετάσεις και προσπαθούν να ταιριάξουν σε ένα κοινό πρόγραμμα ανεξάρτητα από τις ιδιαιτερότητες του καθενός. Το γεγονός αυτό, μπορεί να είναι τραυματικό για αυτούς που υστερούν και απογοητευτικό για τους προικισμένους.
Οι συνθήκες συμφόρησης που παρατηρούνται στο σχολείο, είναι ένας άλλος παράγοντας. Ο μαθητής βρίσκεται σε μια κοινότητα 400-1000 παιδιών, όπου πέρα από το τμήμα του είναι λίγο πολύ άγνωστος και πρέπει να κερδίσει την επωνυμία του με όποιο τρόπο μπορεί. Πολλές φορές και οι σχέσεις με τους καθηγητές είναι λίγο-πολύ απρόσωπες, κάποιοι από αυτούς δεν θα μάθουν ούτε το όνομά του. Αν σκεφτούμε την ιδιαίτερη ψυχολογία της εφηβικής ηλικίας, με την έντονη ανάγκη για προβολή και αποδοχή, καταλαβαίνουμε ότι τα παραπάνω μπορεί να δημιουργήσουν στον έφηβο πρόσθετες πιέσεις.
Διάφορες συνθήκες που επιδρούν στον ψυχικό κόσμο του εφήβου, μπορεί να λειτουργήσουν προσθετικά και να τον κάνουν πιο ευάλωτο στην εκδήλωση άγχους στο σχολικό περιβάλλον.
Το κοινωνικο-βιοτικό επίπεδο του εφήβου, όπως και το πολιτιστικό –γλώσσα, εμπειρίες, στάσεις, αξίες, κίνητρα και εμπειρίες- επηρεάζουν σημαντικά πτυχές της σχολικής ζωής. 
Η οικογένεια, και ο τρόπος με τον οποίο θα στηρίξει τον έφηβο, παίζει πολύ σημαντικό ρόλο. Πολύ συχνά οι γονείς, ενισχύουν το άγχος του μαθητή πιέζοντάς τον για περισσότερο διάβασμα γιατί κατά την δική τους κρίση, οι ώρες που διαθέτει το παιδί τους για διάβασμα δεν αρκούν.
Προβάλλουν στο πρόσωπο του παιδιού τις δικές τους επιθυμίες και πολλές φορές όταν μιλούν για αποτυχία ή επιτυχία, ταυτίζονται τόσο πολύ μαζί του που είναι σαν να πηγαίνουν οι ίδιοι στο σχολείο («πήραμε, βαθμούς», «ξεκινάμε μαθήματα» κ.α.).
Κάποιο θεωρούν ότι ανεβαίνουν περισσότερο κοινωνικά έχοντας για παιδί έναν «πρώτο μαθητή», παρά ένα παιδί που τα βγάζει πέρα μόνο του και είναι υπεύθυνο για τη δουλειά που απαιτεί το σχολείο.
Θα πρέπει οι γονείς να μάθουν να «ακούν» το παιδί τους και να δεχτούν το άγχος που φέρνει από το σχολείο. Να προσπαθούν να το καθησυχάσουν, να το στηρίξουν και να κατανοήσουν πόσο αντικειμενικό ή πόσο υπερβολικό είναι. Χρειάζεται να καταλάβουν ότι δεν μπορούν οι ίδιοι να ενεργήσουν για λογαριασμό του παιδιού τους.
Καλό είναι, να μην ταυτίζονται μαζί του για συναισθήματα που φέρνει για τους καθηγητές, συμμαθητές και για ότι ανήκει στο χώρο του σχολείου γενικά. Θα πρέπει να καθοδηγήσουν το παιδί μέσα από τη συζήτηση, να είναι αντικειμενικό και να αναλαμβάνει την ευθύνη για τα αποτελέσματα της συμπεριφοράς του.
Ο κύριος στόχος των γονιών λοιπόν, θα πρέπει να είναι να βοηθήσουν το παιδί τους να γίνει υπεύθυνο για το σχολείο. Στην αποτυχία, να είναι δίπλα του και να προσπαθούν μαζί να βρουν την αιτία της, και όχι να το απορρίπτουν. Να το ενθαρρύνουν, λαμβάνοντας υπ’ όψιν την εφηβεία του και το πόσο ευαίσθητο είναι στην κριτική.
Είναι σημαντικό, να προσπαθούν να μπουν στη θέση του, και αν χρειαστεί να θυμηθούν τη δική τους εφηβεία και το πώς ένιωθαν σε ανάλογες περιστάσεις.
Σίγουρα οι απαιτήσεις της σημερινής κοινωνίας, επιφορτίζουν γονείς και παιδιά με περισσότερους ρόλους απ’ ότι παλιότερα.
Γι’ αυτό είναι χρήσιμο οι γονείς να εκπαιδεύονται, ώστε να αποφύγουν συμπεριφορές που πιθανώς έχουν οι ίδιοι μάθει από τους δικούς τους γονείς, και που στη εποχή που ζούμε, ίσως δεν είναι πια οι καταλληλότερες.
 
 

Να σας ζήσει

Στον προπονητή της ομάδας βόλει Γυναικών του Ηλυσιακού Κώστα Λιόση, ευχόμαστε ότι καλύτερο και για τον δεύτερο γιό που απέκτησε σήμερα.
Εκείνος κι η σύζυγος του να δούν τα παιδιά τους, όπως επιθυμούν. 

Οι παροχές της Κάρτας Μέλους

Χάρη σε μία προσθήκη που έγινε, μπορείτε πλέον να βλέπετε, στο αριστερό άκρο της οθόνης σας, τις παροχές της Κάρτας Μέλους του Βόλει Γυναικών του Πορφύρα.
Είναι ένα μέσο λειτουργίας του τμήματος, το οποίο αυτοργανώνεται  και αυτοσυντηρείται, δίχως κρατικό, ημικρατικό ή δημοτικό  χρήμα και πλέον, με ελαχιστότατη συνεισφορά απο χορηγίες.  

Το Σάββατο στην Βούλα

Ενα ακόμα δύσκολο παιχνίδι, όπως όλα στην Α2 Εθνική κατηγορία, περιμένει το Σάββατο την ομάδα βόλει Γυναικών του Πορφύρα, με την Θέτιδα στην Βούλα.
Ο αγώνας θα γίνει στις 6 μ.μ., καλή ώρα για βόλει, ώστε, αν είναι δυνατό, να ακολουθήσουν την ομάδα και παιδιά απο την Ακαδημία μας, με τους γονείς τους.
Ο στόχος μας είναι να βλέπουν όμορφο βόλει αυτά τα παιδιά, να είναι κοντά στην  ομάδα, να πάρουν το...μικρόβιο και να μείνουν στο χώρο, με όποιο τρόπο κι όποια ιδιότητα.  

Συμπτώσεις...

Ομορφη που είναι η ζωή.
Γεμάτη απι συμπτώσεις.
Ποτέ δεν πλήττεις βρε παιδί μου....
Κατά τύχη, έβλεπα πριν απο λίγο τους ορισμούς των διαιτητών στο σάιτ της Ομοσπονδίας.
Πέφτει το μάτι μου, πάνω στο δίδυμο Καραπουλάκης--Τραχαλάκη, αυτό που μας διαιτήτευσε στον αγώνα Μεσσαράς--Πορφύρας και για το οποίο εκφράσαμε ζωηρά παράπονα σε ότι αφορά τις αποφάσεις του και την ορθότητα τους, ειδικά στο τέταρτο  σετ, το οποίο τέλειωσε με 25-22, αλλά και συνολικά στο παιχνίδι, στο οποίο χάσαμε βαθμό, ενδεχομένως υπερπολύτιμο...
Και τι θυμήθηκα....
Μία σειρά αγώνων, όπου υπάρχουν ταυτίσεις.
Στα  τέσσερα τελευταία παιχνίδια του Μεσσαρά στην Κρήτη, οι ορισμοί διαιτητών ήταν οι εξής.

ΜΕΣΣΑΡΑΣ-ΠΟΡΦΥΡΑΣ             2-3 σετ     Καραπουλάκης--Τραχαλάκη
ΜΕΣΣΑΡΑΣ--ΑΓ. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ  1-3 σετ    Μαντινάκης--Παπαδόπουλος
ΜΕΣΣΑΡΑΣ--ΑΡΤΕΜΙΣ                3-0 σετ    Παπαδόπουλος--Καραπουλάκης
ΧΑΝΙΑ--ΜΕΣΣΑΡΑΣ                                     Καραπουλάκης--Τραχαλάκη

Συμπτώσεις....

 

Την Κυριακή Πορφύρας--Φοίνικας

Οι αγώνες κατάταξης της ομάδας Κορασίδων του Πορφύρα θα συνεχισθούν την Κυριακή, στις 6 μ.μ. στο Σαλπέας, με αντίπαλο τον Φοίνικα.
Ευχαριστούμε τον Πειραικό ( την Μαρία Λιναράκη και τον Αντώνη Φρατζέσκο ), για την παραχώρηση προπονητικής ώρας τους, ώστε να διευκολυνθεί η διεξαγωγή του παιχνιδιού.
Το πνεύμα συνεργασίες, με την διαπιστωμένη, ένθεν και κείθε, αμοιβαιότητα, βοηθά.     

Ο Πορφύρας νίκησε τον πρωτοπόρο της Α΄ΕΣΚΑΝΑ Φάρο, όλα είναι θέμα καρδιάς, ψυχής, πίστης και DNA

edw paei i frasi etsi gamaei o peiraias.......

Μήπως να σκεφτόμαστε σαν Αυστραλοί ; ( καμμιά φορά...)


Μπορεί να φαίνεται περίεργο (τουλάχιστον αυτή τη στιγμή στην Ελλάδα της κρίσης), ωστόσο μια νέα μελέτη δείχνει ότι οι άνθρωποι δεν βρίσκουν την ευτυχία στα χρήματα. Αυστραλοί οι οποίοι ρωτήθηκαν σχετικά με το τι αξίζει στη ζωή απάντησαν στην πλειονότητά τους ότι τελικώς αυτό δεν είναι ούτε τα πλούτη, ούτε η διασημότητα, ούτε η ισχύς αλλά οι στενές σχέσεις που κρατούν στον χρόνο.
Συγκεκριμένα στο πλαίσιο της μελέτης που διεξήχθη από ειδικούς του Πανεπιστημίου Μόνας στην Αυστραλία άνδρες και γυναίκες απάντησαν πώς φαντάζονται τον εαυτό τους στα 85 έτη τους καθώς και ποια είναι τα 30 πράγματα που θεωρούν ως τα σημαντικότερα στη ζωή.
Τα «συστατικά» μιας ζωής που αξίζει να τη ζεις
«Επικεντρωθήκαμε σε αυτά που χαρίζουν μια καλή ζωή, μια ζωή που αξίζει τον κόπο να τη ζεις» ανέφερε ο δρ Γκέγκορι Μπον, λέκτορας Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Μόνας ο οποίος ήταν επικεφαλής της νέας μελέτης. «Ζητήσαμε από τους εθελοντές να φανταστούν τη ζωή τους ως μια ολότητα, να κοιτάξουν πίσω και να πουν τι ήταν τελικώς σημαντικό και τι όχι. Τα ευρήματά μας προσφέρουν ισχυρές ενδείξεις σχετικά με το ότι οι στενές σχέσεις που διαρκούν στον χρόνο θεωρούνται ως το ‘κλειδί’ για να αισθάνεται κάποιος ικανοποιημένος με τη ζωή του».
Ο ερευνητής προσέθεσε ότι οι πραγματικές, στενές σχέσεις με τους ανθρώπους συχνά δεν είναι διασκεδαστικές: «Είτε κάποιος είναι παντρεμένος, είτε μεγαλώνει παιδιά, είτε χρειάζεται να συνυπάρχει με τους στενούς φίλους και συνεργάτες του, όλες αυτές οι καταστάσεις έχουν τις δικές τους προκλήσεις. Μακροπρόθεσμα περιλαμβάνουν πολλές στιγμές που δεν είναι καθόλου διασκεδαστικές. Και όμως οι περισσότεροι πιστεύουν ότι αυτές οι σχέσεις κάνουν τη ζωή να αξίζει. Αυτό κάτι πρέπει να μας πει για την ανθρώπινη φύση».
Αξιόλογη καριέρα και χόμπι
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της μελέτης οι ερωτηθέντες απάντησαν ότι το να έχει κάποιος μια αξιόλογη, ενδιαφέρουσα καριέρα είναι σημαντικότερο από το να έχει μια επιτυχημένη καριέρα (να έχει γίνει ευρέως γνωστός). Συγχρόνως τα χόμπι και οι άλλες δραστηριότητες που γεμίζουν το άτομο κρίθηκαν ως ελαφρώς σημαντικότερα από το να έχει κάποιος παιδιά που είναι επιτυχημένα.
Η απόκτηση σοφίας με την πάροδο του χρόνου καθώς και το να ζει κάποιος μια ζωή που τη διέπει η ηθική ήταν μέσα στο τοπ 10 μιας γεμάτης ζωής και βαθμολογήθηκαν ως πιο σημαντικά από το να έχει το άτομο τον σεβασμό των άλλων.
Όχι στη διασημότητα
Τελευταίο στη λίστα των προαπαιτούμενων για μια ευτυχισμένη ζωή ήταν το να έχει το άτομο υψηλό κύρος ή να είναι διάσημο – ελάχιστα προηγείτο το να είναι το άτομο θρησκευόμενο. Το να έχει κάποιος ισχύ επάνω σε άλλους ερχόταν τρίτο από το τέλος της λίστας. Η οικονομική ασφάλεια κρίθηκε ως πιο σημαντική από τα ατελείωτα πλούτη – ο τεράστιος πλούτος βαθμολογήθηκε ως η πέμπτη από το τέλος απαίτηση για την ευτυχία.
Πρέπει να αναφερθεί ότι οι ερευνητές ανακάλυψαν πως οι βασικές απαιτήσεις για μια ευτυχισμένη ζωή ήταν οι ίδιες σε όλα τα άτομα ανεξαρτήτως της καταγωγής και του πολιτισμικού υποβάθρου τους. «Η σύνδεση, οι σχέσεις με άλλα άτομα είναι υψίστης σημασίας για όλους τους ανθρώπους. Ολοι ζητούν σχέσεις που διαρκούν στον χρόνο όπως το να έχουν στενούς φίλους, έναν καλό σύζυγο ή σύντροφο, μια χαρούμενη οικογένεια»γράφουν οι ερευνητές.
Συντροφικότητα, μια βιολογική ανάγκη
Το εύρημα αυτό μαρτυρεί, κατά τους επιστήμονες, ότι η ανάγκη για συντροφικότητα είναι βιολογική: «Οποια ομάδα και αν μελετήσαμε φάνηκε ότι έκρινε ως υψίστης σημασίας στο όραμα για μια καλή ζωή τις σχέσεις με τους άλλους ανθρώπους. Φαίνεται λοιπόν ότι πρόκειται για μια ‘οικουμενική’ ανάγκη».

Μέσα στον πόλεμο ξεκίνησε....


Εβδομήντα χρόνια ζωής συμπληρώνει εφέτος η Κρατική Ορχήστρα Αθηνών και γιορτάζει τα γενέθλιά της - πώς αλλιώς;- μουσικά. Η εορταστική συναυλία θα δοθεί την 1η Μαρτίου, ακριβώς 70 χρόνια και μία ημέρα δηλαδή, από την εναρκτήρια εμφάνισή της υπό αυτή την ονομασία και ιδιότητα στις 28 Φεβρουαρίου 1943.
Εν προκειμένω η συναυλία στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών (Αίθουσα Χρήστος Λαμπράκης, στις 20.30) τοποθετεί στο επίκεντρο τους ίδιους τους μουσικούς της Ορχήστρας. Εξ ού και η παρουσία των Δημήτρη Σέμση (βιολί), Σπύρου Λάμπουρα (κρουστά), Σπύρου Μουρίκη(κλαρινέτο) ως σολίστ σε ισάριθμα έργα σ΄ένα πρόγραμμα το οποίο επιπλέον τιμά την ιστορική και τη σύγχρονη ελληνική δημιουργία.
Υπό τη διεύθυνση του καλλιτεχνικού διευθυντή Βασίλη Χριστόπουλου, η ΚΟΑ θα ερμηνεύσει, σε πρώτη εκτέλεση, το έργο Just Drumming του Θόδωρου Αντωνίου, έξι από τους Ελληνικούς Χορούς του Νίκου Σκαλκώτα, τη Μουσική του Φοίνικα του Γιάννη Χρήστου, καθώς και τον Πυρρίχιο του Χρίστου Παπαγεωργίου. Το πρόγραμμα συμπληρώνουν το Adagio appassionato για βιολί και ορχήστρα, έργο 57 του Μαξ Μπρουχ και η Φαντασία Κοντσέρτου για κλαρινέτο και ορχήστρα που συνέθεσε ο Λουίτζι Μπάσι επάνω σε θέματα από τον «Ριγκολέτο» του Βέρντι.  

Δευτέρα, 25 Φεβρουαρίου 2013

Καλή σας εβδομάδα, μπράβο σε μία ΕΝΤΙΜΗ προσπάθεια....



Α2 ΓΥΝΑΙΚΩΝ - Β΄ΟΜΙΛΟΣ
ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ
Θ.ΟΜΑΔΕΣΑΓ.ΒΑΘΝΙΚΕΣΗΤΤΕΣΣΕΤ3-03-13-22-31-30-3
1.Ίωνες1129101(31-8)6311
2.Πορφύρας1229102(32-12)5412
3.Αστέρας Αγ.Δημητρίου122693(28-16)35112
4.Aγ.Παρασκευή122484(27-14)6231
5.Ιωνικός Ν.Φ.122275(25-18)43122
6.Θέτιδα Βούλας111147(17-26)112133
7.ΣΦΠ Χανίων11629(10-30)11126
8.Άρτεμις Κορυδαλλού115110(7-31)128
9.ΓΑΣ Μεσσαράς124012(11-33)1164
 *Η πρωταθλήτρια ανεβαίνει στην Α1 γυναικών. Η τελευταία ομάδα υποβιβάζεται.

Κυριακή, 24 Φεβρουαρίου 2013

Ευχαριστούμε

Σε ΟΛΟΥΣ τους γονείς των παιδιών της Ακαδημίας μας, ένα μεγάλο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ για την ΑΨΟΓΗ συνεργασία τους κατά τη διάρκεια της σημερινής ημέρας, της καλύτερης που ζήσαμε ποτέ στον Πορφύρα.
Η κινητοποίηση των παιδιών, η συνέπεια, η συντεταγμένη και ΠΟΛΙΤΙΣΜΕΝΗ παρουσία τους, κέρδισαν το εγκώμιο εκείνων οι οποίοι μπορούν να καταλάβουν και να εκτιμήσουν τις συμπεριφορές ατόμων, μικρών και μεγάλων, που έχουν οικογενειακή παδιεία και αγωγή.
Να΄στε καλά και  ΜΠΡΑΒΟ ΣΑΣ γιατί μεγαλώνετε σωστά και με ενδιαφέρον τα κορίτσια σας.
Ευχαριστούμε γιατί ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ δείξαμε σήμερα την ΑΞΙΑ του αθλητισμού και την ομορφιά της λειτουργίας της ομάδας που σέβεται τις αρχές της ζωής.
Εικόνες ευπρέπειας και υψηλού αθλητικού επιπέδου.

Μία παράλειψη

Και στα δύο παιχνίδια των Παγκορασίδων μας, με τον Απολλώνιο και την Ιριδα, πρώτη διαιτητής ήταν η κα Θεοδωρίδου.
Ηταν άριστη, με τη σημασία της λέξης.
Μητέρα αθλητή η ίδια, επιβεβαίωσε ότι μπορεί να καταλάβει τη ψυχολογία του παιχνιδιού κι απλώς πέρασε απαρατήρητη κάνονας άψογες διαιτησίες.
Για αυτό ήταν αλάνθαστη.
Επειδή, δεν ήθελε να πρωταγωνιστήσει, γιατί ξέρει ότι πρωταγωνιστής είναι ΜΟΝΟ ο αθλητής κι η αθλήτρια.
Μπράβο σας.